Langkau ke kandungan utama

Kajian kesan penggunaan gajet terhadap kanak-kanak (tempatan)

KAJIAN BERKAITAN KESAN NEGATIF PENGGUNAAN GADJET KEPADA
KANAK – KANAK DI KALANGAN PELATIH POS BASIK PENGKHUSUSAN PEDIATRIK DI KOLEJ SAINS KESIHATAN BERSEKUTU SUNGAI BULOH SESI 2/2014 
ADEELAH BINTI MOHD AZMI
(PB 2/2014 – 2404)

NOOR NAZIHAH BINTI HUSIN
(PB 2/2014 – 2414)
KAJIAN LITERASI (Literature REVIEW)

Kandungan gadjet hendaklah disesuaikan dengan Usia kanak-kanak dan unsur nilai yang sepatutnya dipelajari oleh kanak-kanak.

Posted by Assoc. Prof. Dr Bustam Kamri, (Ed.D.)


"Pelbagai perkara yang tidak baik boleh berlaku termasuk mencuri, merompak, rogol, berzina, terbabit kegiatan samseng dan ponteng sekolah. Yang paling parah perkara ini banyak berlaku kepada remaja Islam," katanya di sini, hari ini. 

(Ali Ibrahim, 2012)


METODOLOGI KAJIAN
LATAR BELAKANG KAJIAN
KSKB SUNGAI BULOH

REKA BENTUK KAJIAN
Soal selidik

Terdiri daripada empat bahagian iaitu 
Bahagian a = data demografik ( latar belakang ibubapa)
Bahagian b = tahap pengetahuan, sikap, dan amalan.
Bahagian c = punca masalah terhadap penggunaan gadjet. 
Bahagian d = kesan penggunaan gadjet yang mempengaruhi kanak-kanak.

BAHAGIAN A

Seramai 30 orang pelatih sebagai responden.

POPULASI KAJIAN
Terdiri daripada pelatih pengkhususan pediatrik.

PENGANALISISAN DATA
Semua data dianalisis menggunakan kaedah SPSS.
Diterjemah dalam bentuk jadual.

SAMPEL KAJIAN
BAHAGIAN B
BAHAGIAN C
BAHAGIAN D
PERBINCANGAN
1)Pelatih pengkhususan yang berstatus ibubapa, daripada pengamatan yang dijalankan daripada analisa data, hipotesi yang dikaji adalah berjaya.

2)Tahap pengetahuan, sikap dan amalan ibu bapa terhadap kesan negatif gadjet menunjukkan persepsi yang positif kerana majoritinya mempunyai pengetahuan tentang keburukkan gadjet.



3) Majoriti ibu bapa sependapat punca masalah terhadap penggunaan gadjet disebabkan oleh kekangan masa ibubapa yang bekerjaya. 

4) 90% bersetuju gadjet banyak mempengaruhi dari segi menganggu waktu tidur dan kurang berfikir secara kreatif serta memnyebabkan penglihatan kanak-kanak terjejas.



CADANGAN

1- Kajian ini perlu di tiru dan mempunyai perbincangan susulan dengan kumpulan fokus serta temuduga daripada responden untuk mendapatkan perbincangan yang lebih sesuai dan juga berberapa idea tersembunyi dari pensyarah.

2-Kajian perlu di cetak semula dengan memasukkan pembolehubah tambahan seperti sosioekonomi, tahap pendidikan ibu bapa, dan tahap kemahiran permulaan akademik kanak-kanak. 

2- Kajian ini perlu dijalankan dengan kajian yang sama yang membandingkan persepsi ibu bapa dalam menggunakan media melalui pendekatan pembelajaran dengan membezakan jantina. 


LIMITASI KAJIAN
Batasan kajian ini adalah masa yang tidak mencukupi. Semua penyelidikan masa yang diberikan kepada penyelidik untuk menjalankan kajian ini tidak cukup sebagai proses menjalankan kajian ini. 

Masalah kewangan menjadi satu batasan terhadap kajian ini sebagai penyelidik tidak mempunyai wang mencukupi untuk mencetak dan masalah pengangkutan akan berlaku.




RUJUKAN
1- Ali Ibrahim (2012), Telefon bimbit di sekolah beri kesan negatif kepada pelajar, Surat Khabar Kosmo

2- Prof. Dr. Bustam Kamri, (2011) Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Faculty of Early Childhood Studies (FECS) Dean FECS BECE

3- Bukhari dan Muslim, Koleksi Hadis Nabi & Penggerak Muslim, 2 (2).

4- Smith ,Babbie, Earl R. (2003). The Practice of Social Research (12th ed.). Wadsworth. pp. 436–440. ISBN 0-495-59841-0.

5- J.G. Federick & L.B.Wallnau (2010), Statistic for the Behavioral Sciences 9TH Edition, Wadsworth.



KESIMPULAN
Kesimpulan daripada kajian yang dijalankan ialah kebanyakan ibubapa memahami kehendak sosial tetapi perlu memahami keburukan gadjet kepada kanak-kanak.


Seperti yang kita jangkakan akan ada hal yang mungkin memberi kesan negatif ke atas hasil penyelidikan.Justeru itu di sini di sertakan cadangan-cadangan berikut untuk kajian akan datang.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Perspektif dan Solusi

Meluangkan waktu berdua dengan satu-satunya anak daraku adalah waktu emas bagi kami. Di balik stereng, ditemani pemandangan hijau Kuala Klawang - suasana yang sempurna untuk kami saling bertukar pandangan. Gadis 16 tahun ini sangat gemar berbual topik berat. Small talk  jarang menarik minatnya.  Suatu petang ketika perjalanan balik dari Mahallah ke rumah kami, dia meluahkan tentang kesukarannya untuk bekerja dalam kumpulan. Dia rasa down , tak suka dengan konflik rakan sebaya yang masing-masing nak menang. Dan rasa tersisih juga. Sukar nak menempatkan diri. Oh ya, sedikit latar belakang - si anakku ini berasal dari kampung, bersekolah rendah aliran kebangsaan luar bandar dan kini bersekolah aliran Cambridge bersama rakan-rakan yang dibesarkan di bandar. Keadaan itu sendiri menjadi faktor. Aku sering memotivasikan dia agar melihat keadaan itu dari pelbagai perspektif.  Aku: S kena bangga tau, kamu dari sekolah tadika Kemas, sekolah kampung tapi Allah bagi peluang kamu seko...
1 ulasan
Baca lagi

Apa patut Nuha buat?

Terperangkap dalam hubungan toksik seperti Nuha, bukan sebuah impian perkahwinan bagi seorang wanita. Ke kiri salah, ke kanan juga salah. Setiap kali mahu bangkit, bukan untuk melawan, cuma untuk pertahankan diri, juga salah. Serba tak kena. Umpama kalau tersalah ambik jalan pun salah Nuha, walaupun stereng di tangan Tajul.  Saya pasti ramai yang senasib Nuha. Ada yang telah lelah berjuang sehingga memakan diri. Ada yang berjaya keluar macam Nuha setelah lunyai fizikal dan harga diri. Ada yang berakhir dengan kematian - tewas di tangan suami sendiri.  Bagi yang berjaya keluar, itu bukan pengakhiran cerita. Tapi sebaliknya adalah chapter baru hidup kita baru bermula. Kita baru sahaja keluar dari sebuah hubungan yang terlalu menyakitkan yang sebenarnya telah mengubah diri kita. Kita bukan lagi kita yang dulu. Kita keluar dengan luka yang masih berdarah, parut yang masih merah. Apatah lagi jika kita bawa anak-anak yang tak kurang juga luka emosi dan mentalnya. Koyak, rabak dikerj...
Catat Ulasan
Baca lagi

JEDA

Merenung kembali masa yang berlalu. 13 tahun. Pelbagai rasa telah dirasa. Masa telah mematangkan; cara aku berfikir dan cara aku menilai. Satu perkataan yang mampu aku ungkapkan waktu ini- SYUKUR. Syukur sebab banyak yang Tuhan telah ajarkan aku. Setiap kesilapan dan kekhilafan, setiap keputusan yang salah dan benar, setiap kesusahan dan kejatuhan, setiap air mata sedih dan gembira - semuanya aku syukuri. Daripada perjalanan ini aku belajar erti ungkapan SABAR ITU INDAH. Yang dulu aku pernah sanggah - di mana indahnya SABAR. Sedangkan proses untuk sabar itu perih dan jerih. Rupanya manisnya di hujung jalan apabila kita berjaya sabar. Hadiah sabar itu datanglah pelbagai yang manis-manis.  Laluan takdir ini menemukan aku dengan pelbagai manusia. Ada yang menikam dalam diam, menghenyak lunyai semangat dan memijak ikhlasku. Ada yang menyambut dengan ikhlas dan jiwa yang suci. Ada yang hadir sekejap dengan meninggalkan kesan yang mendalam jiwaku. Ada yang perlu aku ketika susah, ada yan...
Catat Ulasan
Baca lagi